O que deixo registrado hoje, neste espaço, são as minhas reflexões primeiras acerca do desafio em trabalhar com a formação continuada de professores....
Para começo de conversa, hoje vejo a formação continuada de uma forma muito diferente da que eu concebia antes de ingressar nesta jornada. E aí aparece a primeira característica desse processo: a formação continuada visa a proporcionar mudanças de comportamento.
É com base nesta característica que venho me questionando: quais os efeitos dessa formação para o professor, para o aluno, para a escola, enfim para a sociedade da qual ele parte? Por que o Brasil apresenta índices tão baixos na educação, se vem a quase uma década exigindo e proporcionando horas de formação continua? Em que âmbito essas mudanças estão realmente acontecendo?
Essas inquietações estão motivando o estudo e a pesquisa. Descubri que o espaço de formação não é apenas aquele em que um profissional se posiciona a frente de uma turma e "passa saberes", como fazem muitas consultorias que têm sempre algo pronto a oferecer. O espaço de formação é aquele em que se compartilha saberes e/ou se discute acerca de situações problemas que envolvem todo o ato de educar.
É com base nesta reflexão, que eu convido a todos os que acessarem esse blog a deixarem suas reflexões acerca dos seguintes questionamentos: O que significa formação continuada? De que forma realizar esse processo e ver seu reflexo no cotidiano da escola?
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Amiga,
ResponderExcluirFormação Continuada implica que é continuação de uma formação que devemos ter inicilamente. Porém, será que temos realmente essa formação? Parece que os cursos de capacitação, as experiências pessoais e a cultura necessária para ocuparmos cargos tão importantes, como o de educadores, são insuficientes para produzirem o efeito esperado rumo a melhoria da qualidade da educação. Talvez eu seja pessimista, ou muito realista. Só sei que um cego não pode guiar outro. Sendo assim, teremos, efetivamente, êxito nessa empreitada quando todos os que ocupam um cargo de professor se derem conta que devem ser educadores e por isso buscar a educação continuada e não a educação continuada buscá-los. Aprender para ensinar é um hábito constante, assim como muitos têm necessidade de, constantemente, ir às festas.
É isso aí.
Até mais.
Pompéia.